面对多起校园霸凌与校园安全的挑战，教育部正采取多维度行动。其中，教育部长法丽娜明确表态，不赞同鞭打等体罚手段处理学生问题，强调需给予改过机会，并考虑学生的成长与自我改变。

解决霸凌不靠体罚

教部重视学生成长发展

法丽娜今天在出席槟城公正党妇女组与非政府组织联合举办的2025年反霸凌运动上强调，体罚如“鞭打”，并不是解决校园霸凌或学生纪律问题的有效方法。

她认为，即使有许多方面建议强制对问题学生实施鞭打，但从教育角度来看，不能只关注惩罚，还必须全面考虑学生的成长与自我改变的机会。

“也许很多人不喜欢听我这样讲，因为大家常说‘直接鞭打就好、强制执行’，讲起来容易，但事情并没那么简单。”

“我们认为，应该采用教育性的方式，全面考虑儿童的成长与发展。”

她说明，教育部可以采取多种严厉的决定和干预措施，以遏制学校内的霸凌现象。

“我们可以采取的行动包括停学、警告或开除。但当我们让学生停学或被开除后，这些孩子最终仍会回到教育部体系下的学校继续接受教育。”

“因此我们不能过于急于采取惩罚措施，而应当全面考虑他们的发展以及给予改正的机会。”

逾700学校完成安全审计

报告料两月内出炉

继多所学校发生数起意外事件后，法丽娜透露，教育部迄今已经完成了全国逾700所学校的安全审计工作，以作为加强学校和宿舍安全举措之一。

她提及，审计工作目前仍在进行中，预计安全审计报告将在两个月内完成。

“这对我们来说非常重要，让我们看到教育部如何致力于确保学校持续受到关注，尤其是在安全方面。”

“我们也正在进行宿舍安全审计工作，涵盖宿舍管理员的工作时间表、投诉记录监控、管理员人数、夜间照明及闭路电视（CCTV）安装等方面，确保学生、教师与学校群体的整体福祉。”

“因此，这次审计肯定会给我们提供一些方法，让我们能充分关注我们需要不时改善的地方，尤其是在学校的福祉和安全方面。”

据早前报道，教育部已指示联邦督学总动员进行学校安全审计，并每周提交报告。

盼财案纳入教部“安全校园框架”

增加辅导老师 强化心里健康系统

法丽娜指出，教育部已经制定多项计划以应对校园霸凌事件，其中她希望下星期五（10月10日）首相安华提呈财政预算案时，可以纳入教育部所提交的“安全校园框架”。

教育部“安全校园框架“提案建议大幅增加辅导老师的人数，以加强校园心理健康支援系统。

她补充，明天（10月6日）将举办一场专为学生而设的市政厅对话会（town hall），旨在为即将由首相署法律及体制改革事务部长阿莎丽娜（Azalina Othman Said）提呈的《反霸凌仲裁法案》（RUU Tribunal Anti Buli）提供意见。

“教育机构安全改革委员会（Jawatankuasa Reformasi Keselamatan Institusi Pendidikan）也正积极运作，召集多方参与以强化这一议程。”

她承认，现行体系仍有改进空间，因此教育部积极推动教育改革，并将于2027年落实全新课程大纲，将“品格教育”纳入课程核心，并提前于2026年推行，鼓励家长和社区共同参与孩子品格的培养。

►《热点 Hotspot》正式开通WhatsApp频道！
点击此处链接，现在就追踪我们的频道，让你不错过国内大小事、网络热门话题、专题报道及时事评论。别忘了打开旁边的小铃铛哦！